Jeudi dernier, j’assistais au Colloque CFO, COO et CEO, organisé par l’Ordre des CPA du Québec. Nous avons pu assister à deux panels d’experts, le premier composé de chasseurs de talents et le deuxième de CFO et CEO d’entreprises, notamment Anna Martini, CEO de Groupe Dynamite, Philippe Rainville, CFO chez Aéroports de Montréal et Christian Settano, CFO chez Banque Laurentienne. Lors de ce colloque, nous avons notamment discuté des compétences requises pour devenir CFO et des différences entre un poste de contrôleur (ou autre poste équivalent) et un CFO.
Les compétences recherchées chez un CFO
Possédez-vous les compétences requises pour être repéré comme CFO potentiel de votre entreprise ou d’une entreprise concurrente? Voici les compétences que les chasseurs de talents jugent essentielles pour devenir CFO:
- Posséder les compétences techniques
- Posséder de multiples talents (vs avoir une compétence très pointue dans un seul domaine)
- Posséder des qualités de leader
- Avoir réalisé divers projets au cours de sa carrière
- Posséder un style bien défini et bien se connaître
- Avoir de bonnes aptitudes pour le travail d’equipe
- Être un agent de changements
- Bien comprendre l’entreprise dans son ensemble
De contrôleur à CFO
Vous souhaitez devenir CFO? C’est probablement que vous occupez présentement un poste de contrôleur (ou poste équivalent). Mais qu’est-ce qui est différent dans un poste de CFO? Voici les réponses des CFO et CEO présents au colloque:
- Passer de “gérer des chiffres” à maîtriser les principes de “gouvernance”
- Proposer des stratégies pour amener l’organisation à un autre niveau
- Analyser les facteurs externes à l’entreprise et comprendre leurs impacts sur l’entreprise
- Anticiper les événements
- Trouver des solutions aux problèmes et les appliquer diligemment
En d’autres mots, vous devez amener de la valeur dans l’entreprise.
La mission du CFO masqué est de développer les compétences techniques des analystes et des contrôleurs de gestion en informatique décisionnelle avec Excel et Power BI et favoriser l’atteinte de leur plein potentiel, en stimulant leur autonomie, leur curiosité, leur raisonnement logique, leur esprit critique et leur créativité.
